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阅读下面这首唐诗.完成小题.移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭.柳条藤蔓系离情.黄莺久住浑相识.欲别频啼四五声.[小题1]作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析.[小题2]古人写诗很讲究炼字.诗中的“系 字就用得准确传神.请予以简要分析. 题目和参考答案山东省第二次质量检测联考

阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。

我仰望星空，　　　　 我仰望星空，　　　　 我仰望星空，

它是那样寥廓而深邃； 它是那样庄严而圣洁；　 　　　　　　　　 ；

　　　　　　　 ， 那凛然的正义，　　　 那博大的胸怀，

让我苦苦地求索、追随。 　　　　　　　　 。　 让我的心灵栖息、依偎。

 

试题答案

那无穷的真理 那无穷的奥秘/ 让我充满热爱、感到敬畏让我深深地热爱 让我感到敬畏/它是那样自由而宁静 它是那样广阔而宁静

 

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阅读下面这首小诗.在横线上写出适当的句子.我仰望星空.它是那样寥廓而深邃,① .让我苦苦地求索.追随.我仰望星空.它是那样庄严而圣洁,那凛然的正义.② .我仰望星空.③ ,那博大的胸怀.④ . 题目和参考答案2024吉林高三五校联考

阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[中吕]喜春来·金华客舍

张可久

       落红小雨苍苔径，飞絮东风细柳营。可怜客里过清明。不待听，昨夜杜鹃声。

   （1）前两句在小令中起什么作用？请作简要分析。

   （2）这首小令表达了作者怎样的情感？请结合意象进行分析。

试题答案

（1）前两句描写春天的景象；落红轻飘，细雨蒙蒙，苔径苍苍欲滴；飞絮袅袅，柳丝摇漾，东风阵阵送暖，这是一幅充满生机的春天画面。用反衬手法（以乐景写哀情），抒发作者强烈的思乡之情。

（2）“清明”时分，本来应在家乡与亲朋友好共度，但诗人却成了他乡异客，不免增添了悲愁。杜鹃声声，有“催归”之意，思归之情与伤春之情交织，抒发作者深切的思乡之情。

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阅读下面这首元曲.回答问题. [双调]沉醉东风·闲居 (元)卢挚 恰离了绿水青山那答①.早来到竹篱茅舍人家.野花路畔开.村酒槽头榨.直吃的欠欠答答②.醉了山童不劝咱.白发上黄花乱插. 注:①那答:那块.那边.②欠欠答答:疯疯癫癫.痴痴呆呆. (1)这首曲子是从哪两个方面表现“闲居 生活的? (2)请结合具体诗句分析此曲在语言上的突出特点. 题目和参考答案2024高三八省联考真题

阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）
[中吕] 朝天子?秋夜客怀
周德清（元）
月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况。梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。
【小题1】“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？ （4分）
【小题2】试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。（4分）

试题答案

【小题1】描绘了秋月夜色朦胧、桂花飘香的寂静而温情的画面（2分）；营造了怀乡的氛围为抒发思乡情做铺垫（2分）。
【小题1】雁鸣可以敲打愁绪，“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，运用拟人手法，移情于物，生动形象地表达了游子内心的愁苦。（4分）

解析【小题1】本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。
【小题1】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。化无形为有形。

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八省联考2024化学试卷,查看八省联考2024化学试卷的完整的各科试卷及其答案解析，关注微信号：趣找答案

阅读下面这首小诗.根据要求写一篇不少于800字的文章 篱笆那边 狄金森 篱笆那边 有草莓一棵 我知道.如果我愿 我可以爬过 草莓.真甜! 可是.脏了围裙 上帝一定要骂我! 哦.亲爱的.我猜.如果他也是个孩子 他也会爬过.如果.他能爬过! 要求:全面理解材料.可以选择一个侧面.一个角度构思.立意自定.文体自选.题目自拟.不要套作.不要抄袭.不 题目和参考答案八省联考2024化学试卷

阅读下面这首元曲，然后回答问题。

〔中吕〕朝天子·秋夜客怀

周德清①

       月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况，梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。

       【注】①周德清（1277-1365），字挺斋，高安（今江西高安县）人。工乐府，善音律。著有《中原音韵》。是我国音韵学力著。其散曲现存小令三十一首，套数三套。

   （1）“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？

       ___________________________________________________________________________

   （2）试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。

       ___________________________________________________________________________

试题答案

（1）描绘了一幅秋夜月色朦胧、桂花飘香的寂静而温情的画面，营造了怀乡的氛围，为抒发思乡之情作铺垫。

（2）雁鸣可以敲打愁绪，“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写的可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。

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2024咸阳市一摸考试题,查看2024咸阳市一摸考试题的完整的各科试卷及其答案解析，关注微信号：趣找答案

阅读下面这首元曲.回答问题. [正宫·塞鸿秋]-薛昂夫 功名万里忙如燕.斯文一脉微如线.光阴寸隙流如电. 风霜两鬓白如练.尽道便休官.林下何曾见?至今寂寞彭泽县. (1)这首元曲主要运用了哪些修辞手法?请简要赏析其表达效果. (1) 这首元曲表达了怎样的主旨?请简要概括. 题目和参考答案2024咸阳市一摸考试题

阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）
【中吕·山坡羊】
道 情
（元）宋方壶
青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁
成败，陋巷箪瓢亦乐哉！贫，气不改；达，志不改。
【小题1】这首曲子运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要赏析。
【小题2】这是一首表达贫士志气的曲作，请问，曲中的贫士是一个什么样的形象？

试题答案

【小题1】①对比。诗人热爱青山、白云，热爱自然，连初寝之中也绝不会梦见功名利禄；他无限欣悦于简陋的茅斋和野花盛开的居住环境，而对于历代统治阶级争权夺势、你方唱罢我登场的政治剧从来就不感兴趣。②用典。诗人以一箪食、一瓢饮而居陋巷的颜回自况，表示自己安贫乐道的志向。
【小题1】（2）曲中的贫士是一个鄙视功名富贵、安于清贫生活、乐观旷达、坚贞守志的形
象。

解析

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阅读下面这首元曲.回答下面问题. 喜 春 来 伯 颜 金鱼①玉带罗襕②扣.皂盖朱幡③列五侯.山河判断在俺笔尖头.得意秋.分破④帝王忧. [注]①金鱼:形状如鲤鱼的金符.标志官阶的一种佩饰.②罗襕:绮罗袍.元朝以丝罗制的官服.③皂盖朱幡:黑色车盖红色旗帜.高官出行的仪仗.④分破:分减.减少. ⑴请你说说曲中的“山河判断在俺笔尖头 一句塑造了作者什么样的形象? ⑵有人说“分破帝?题目和参考答案2024仿真模拟卷六语文

阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）
双调·水仙子 寻梅
乔吉
冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠。淡月昏黄。
孤山：在杭州西湖，多梅树。
乔吉，元曲后期代表作家。其一生潦倒，作品内容多表现消极厌世思想和对现实的不满情绪，艺术上清丽质朴，雅俗兼备。
①曲中“梅”的意象有何特点？作者借此欲表达什么？（4分）
②此曲写梅，主要采用了哪些艺术手法？有何表达作用？请简要分析。（说出二种即可）（4分）

试题答案

①“梅”的意象特点是：洁白孤芳、凌寒处霜。（2分）
作者借以表达怀才不遇、孤高自许的复杂心态。（2分）
②主要手法：
a.托物寓人，以“梅”的处境自寓，形象含蓄，耐人寻味。（2分）
b.写景抒情（或环境烘托），通过霜冷月昏的景物描写，烘托了诗人感伤抑郁之情，情景交融，含蓄悠远。（2分）

解析

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阅读下面这首元曲.然后回答问题. [双调]大德歌 春 关汉卿 子规啼.不如归.道是春归人未归.几日添憔悴.虚飘飘柳絮飞.一春鱼雁无消息.则见双燕斗衔泥. (1)“子规 是杜鹃的别名.它作为我国古代诗歌中一种常见的意象.经常表达 的情感. (2)这首元曲中的“鱼雁 指的是什么? (3)这首元曲中写了哪几个“景 ?分别起什么作用? 题目和参考答案2024乌鲁木齐一模化学

阅读下面这首元曲，完成1-2题

【双调】水仙子·游越福王①府 乔吉

笙歌梦断蒺藜②沙，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家③。

恨兴亡怒煞些鸣哇。铺锦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？

【注】①福王：南宋理宗的弟弟赵与芮。②蒺藜：喜生长在沙地中的一种野草。③王谢家：指东晋时王导、谢安等高门望族、富贵豪门。④荒甃（zhòu）：坍塌的砖块。

1.这首曲似乎全在写景，作者想通过这些景物描写抒发怎样的思想感情？联系曲的内容作答。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.此曲在景物描写上最突出的特点是什么？请结合曲中的句子加以分析。

答：

 

试题答案

1、这首曲子抒发了作者对世事变迁、南宋繁华不再的哀叹之情。这种感情主要通过景物表现出来，情寓景中，情景交融。乱云、老树、夕阳均沾染了深沉的故国情怀，将作者胸中的“悲国情”化作了眼前的“衰败景”，让人体味到诗人的悲伤情感。

2、对比，将昔日的笙歌梦、罗绮香、铺锦池、流杯亭等与现实中的蒺藜沙、野菜花、乱云老树夕阳、荒甃、破瓦等作了鲜明的对比，形成了巨大的反差，从而鲜明形象地突出体现了昔盛今衰的景象，表现了深沉的兴亡之感和故国哀思（或黍离之悲）。

 

 

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阅读下面这首元曲.完成题. 水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋.一点芭蕉一点愁.三更归梦三更后.落灯花棋未收.叹新丰逆旅淹留.枕上十年事.江南二老忧.都到心头. 注:“叹新丰 句.化用马周困新丰的典故.据.唐初中书令马周贫贱时曾住在新丰的旅馆.备受店主的冷落. (1)请赏析这首元曲的前三句在写法上的妙处. 答: (2)请结合全曲分析作者有哪些情感“都到心头 . 答: 题目和参考答案太原高三期末考试是统考吗

阅读下面这首元诗，完成题（11分）
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
【注】 ①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
【小题1】诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(5分)
【小题2】“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。(6分)

试题答案

【小题1】使用对比(映衬)手法。(2分)如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽。(3分)
或：使用渲染手法。(2分)用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。(3分)
【小题2】（6分）“一晴生意繁”的意思：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。(2分)
“一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘逸动。③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。（答对一点给2分，答对两点给4分。）

解析【小题1】试题分析：先答出使用了何种表现手法，再回到原诗中进行分析，然后说出表达效果即可。
考点：本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力，能力层次为D级。
点评：对诗歌表达技巧的鉴赏，表现手法的判断是基础，是关键。因为这种手法的判断出现了问题，而其后的解说和表达效果都已经偏离正确的轨道，整个题目就可能不得分了。所以，对诗歌表达技巧的鉴赏，手法的判断一定要谨慎和认真。对此，要认真熟练掌握各种表达技巧的特征，并了解它们的表达效果。这样才能根据具体的诗句来作出准确的判断。
【小题2】试题分析：通过分析结构寻找答案。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝炼和概括。
考点：本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和作者的观点态度的能力，能力层次为D级。
点评：诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。鉴赏文学作品的思想内容可以从以下几个方面着眼：1、了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨。2、分析诗歌所表达的思想感情。3、明确作品的社会意义。4、把握作品的趣味情调。

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阅读下面这首元曲.然后回答问题. [中吕]朝天子·秋夜客怀 [元]周德清 月光.桂香.趁着风飘荡.砧声催动一天霜.过雁声嘹亮.叫起离情.敲残愁况.梦家山.身异乡.夜凉.枕凉.不许愁人强. ⑴“月光.桂香.趁着风飘荡 描绘了怎样的一幅画面?有什么作用? 答: ⑵试分析“过雁声嘹亮.叫起离情.敲残愁况 的妙处. 答: 题目和参考答案黄冈八模2024高三地理

阅读下面这首元曲，完成（1）～（3）题。

[双调]殿前欢梅花景

元启（元）

月如牙，早庭前疏影印窗纱。逃祥老笔^①应难画，别样清佳。

据胡床再看咱^②，山妻骂：“为甚情牵挂？”大都来^③梅花是我，

我是梅花。

【注释】　①逃祥老笔：南宋家杨无咎，号“逃祥老人”，以擅画梅花著称。②据：靠。咱：句末语气词。③大都来：只不过。

（1）“月如牙，早庭前疏影印窗纱”一句中的“疏影”指的是_______________。

（2）有人说，“山妻骂，为甚情牵挂”一句，似神来之笔，摹态传情，十分生动。你对此有什么看法？请简要说明。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）请简要分析“梅花是我，我是梅花”一句的含义。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

 

试题答案

（1）月下梅影

（2）作者以妻子的嗔怪（或骂）（要点嗔怪、娇嗔或骂），侧面描写（或者爱梅之情深或对梅花的痴情）（要点“爱梅情深”或“对梅的痴情”）。

（3）作者以梅花自比（或“与梅花融为一体”）（要点“以梅花自比”或“与梅花融为一体）”，表现了对梅花的挚爱）（要点“挚爱”），寄寓了高洁的情趣（要点“高洁的情趣”）。意思对即可。

 

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