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阅读下文.完成第1-4题.? 王珪.宇叔玠.性沉澹.为人雅正.恬于所遇.交不苟合.时大宗召为谏议大夫.帝尝曰:“君臣同德.则海内安.朕虽不明.幸诸公数相谏正.庶致天下于平. 珪进曰:“古者.天子有争臣七人.谏不用.则相继以死.今陛下开圣德.收采刍言.臣愿竭狂瞽.佐万分一. 硅推诚进善.每存规益.帝益任之. 它日进见.有美人侍帝侧.帝指之日:“庐江不 题目和参考答案合肥市2024年一模答案

阅读下文，完成第1—5题。

子长生平喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下大观以助吾气，然后吐而为书。今于其书观之，则其平生所尝游者皆在焉。

南浮长淮，诉大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫；泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙乎?故其文感愤而伤激；北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑呜，高帝之谩骂，龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，交集而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗；世家龙门，念神禹之鬼功；西使巴蜀，跨剑阁之鸟道。上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻；讲业齐鲁之都，观夫子之遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。

凡天地之间万物之变，可惊可愕，可以娱心，使人忧，使人悲者，子长尽取而为文章，是以变化出没，如万象供四时而无穷，今于其书观之，岂不信哉!

（马存《赠盖邦式序 》）

1．根据第二段内容写出高中语文教材所选《史记》中的一篇课文         

2．作者认为司马迁创作《史记》，从游历到文章有一个内化过程，这个过程是          

                                                                      

3．下列对文章的理解评析不正确的一项是 （    ）

       A．本文阐述了写作和生活的关系，体现了古文论的进步性。

       B．第二段比拟鲜活，生动形象地再现了司马迁游历的艰辛。

       C．文章首尾呼应，强调了《史记》的创作得之于山水游历。

       D．本文笔势纵横，见解独特，显示了作者艺术创新的意识。

4．联系全文，从两方面概括《史记》的特点

（1）                                                      

（2）                                                     

5．概括作者的观点，并就此谈谈你的认识。

试题答案

1．《项羽本纪》、《屈原贾生列传》、《高祖本纪》等。

2．通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养，然后化为文辞。

3．B．

4．（1）内容包罗万象。（2）艺术千姿百态。

5．观点：写作源于生活（游历），看法

【参考译文】

司马迁平生喜好游历，正当他年少自负的时候，游历的脚步一天也不肯停下，不仅是被奇景异物役使，（更）是想通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养，然后化为文辞。现在从他的文章来看，他平生曾经游历的收获便都融汇在文章中。

向南漂流淮河，溯游长江，看到惊涛骇浪，阴风怒号，逆奔横冲，所以他的文章奔放旷远；泛游沅江湘江，凭吊屈原的亡魂，悼念舜的二妃的遗恨，湘妃竹上还有很多斑点，不知道屈原和二妃的尸骨还完好吗？所以他的文章感伤愤激；向北经过大梁的废墟，看着楚汉之战的古战场，浮想中仿佛看到了项羽的怒气，刘邦的谩骂，龙腾虎跃，千军万马，大弓长戟，同时出现，一齐呐喊，所以他的文章雄勇猛健，使人胆战心惊；向西出游巴蜀，跨越剑阁险道，上有接天的高崖，却无斧凿的痕迹，所以他的文章斩绝峻拔因而不可攀登；在齐鲁一带的大都市研习儒学，观瞻孔子的遗风，邹峄的礼仪，在汶阳洙泗之上回转，所以他的文章典重温雅，好似正人君子的仪容面貌。

天地之间变化的万物，大凡可以使人惊愕，使人快乐，使人忧伤，使人悲苦的，司马迁全都把它们吸收来写成文章，因此变化出没，如同四时变化无穷的景象，现在从他的文章看来，难道不确实是这样吗！

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阅读下文.完成第1-3题. 什么是人体生物钟?科学家研究证实.每个人从他诞生之晶直至生命终结.体内都存在着多种自然节律.如体力.智力.精绪.血压等的变化.人们将这些自然节律称作生物节律或生命节律.人体内还存在一种决定人们睡眠和觉醒的生物节律.它根据大脑的指令.以24小时为周期发挥作用. 早在19世纪末.科学家就注意到了生物体具有“生命节律 的现象.科 题目和参考答案2024宝鸡一模答案数学

阅读下文，完成第1～4题。

我受苦受难的兄弟呀

叶倾城

我是“外地来京人员”，初到北京，一切有“刘姥姥进大观园”的狂喜。在车上一直凭窗张望，一会儿看一大堆金发外国人，一会儿又留意遥遥的过山车，突然我大叫：“马，马，活的马，马在走路。”满车人大笑。

的确，我是来了北京，才能想象城市里还有马车。时常是卖水果的，夏天是西瓜香瓜，其他季节什么都有，但都是廉贱的，绝对没有卖火龙果的。摊主不怎么吆喝，只是坐在车帮上，手里玩弄着一根系了很多七彩化纤绳子的鞭子。而他的马，就在车前站着，有时候啃一点儿干草。我观察了很久，才确定马不能像骆驼或者大象那样跪下来，草在地上，它就把双腿分开，脖子探得长长的，头控得低低地，默默咀嚼。人和马，都很安静。

我喜欢马，觉得它美丽，颈背的线条既柔又矫健。拉车的马大概没什么名种，灰白、黄褐、泥色，杂色斑驳，马尾偶尔摆荡一下——我还记得小时候看过的电影，因为有个执著的知识分子，不管其他人如何打扰他，都要讲完“马尾巴的功能”。马儿们都有明亮的大眼睛，眼皮垂着，有一种良人处子般的温驯。我想去轻触它的鬃毛，但我不敢。

“马，咬人吗？”我终于忍不住问。摊主哗地笑开：“不咬，它可听话呢。”“那，我能喂它点东西吃吗？”

我找到一颗巧克力，手欲伸不敢伸地，给它。马是闻到了食物的味道吗？或者出于本能判断，知道这是一个喂食动物？它低头来俯就，滚热的鼻息喷在我手心，像火车的汽笛。我害怕，手越压越低，马突然一个猛低头，卷走了巧克力，它的舌头，粗糙而热湿，令人印象深刻。

因为有一匹马吃过我的糖，我觉得我与全世界的马，都交上了朋友。每次在路上遇到马，我都会多看几眼。夏天时，马的鬓毛被剪得极短，齐齐整整，像时髦男孩子的板寸。我看着就想笑，也觉得心里很暖，农业社会人与牲口的情，还留存着。

下午时分，我在三环上，车少人稀，对面车道却突发混乱，几辆车紧急刹车、避让，带出一片刺耳的摩擦声。而一辆马车，正逆行疾驰，车主策马扬鞭，马蹄在柏油路上打出一片“答答”。我正错愕，身边的的士司机说：“得，遇到城管的了。”我忧心忡忡地问：“抓到会罚多少呀？”“咳，这一车果子，都不够罚的。”

很久我都忘不掉那在三环上逆向狂跑的马，四蹄如此惊惶。我问老公：“如果一辆车和一匹马撞上了，谁会赢？”他大笑不已：“你居然还是理工科出身，”然后才说，“你忘了马力这个词吗？捷达的马力最高可以达到300多。”那么这场PK，一旦发生，车会完胜？霎时间我想到了悲嘶、血肉横飞、粉身碎骨……

我当然知道北京是一所城市，而马属于乡村。我完全承认马不应该进来，但是，谁有头发愿意装秃子？谁开得起宝马会自驾一辆马车？报上有这样的新闻，为了躲避城管的追捕——他们一定是开着车的，咆哮的机器怪兽——着急的马车主用小刀刺马：马儿你快点跑呀快点跑……血，点点滴滴，洒了一路。那是同一只手同一把刀吧，为它剪鬃的，以及刺向它身体的。

我想起很多年前，尼采在路上，看到一个农夫在鞭打自己的驴，尼采不顾一切上前救护，抱着驴头失声痛哭：我受苦受难的兄弟呀……

1．就文中“我受苦受难的兄弟呀”一句话，回答问题。

   （1）“兄弟”在全文中的具体对象指哪些？

答：                                                                   

   （2）“受苦受难”在文中包含哪些内容？

答：                                                                    

2．文章着力叙写给马喂巧克力和马车逆行疾驰这两件事的意图是什么？

答：                                                                      

3．作者对马车进城现象持怎样的观点和态度？你是否认同她的这种看法？请说说理由。

答：                                                                       

4．本文原题为"马在走路"。你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些？请说明理由。

答：                                                                      

试题答案

1．（1）明指拉车的马，尼采提及的驴，暗指进城做小本买卖的农民。

  （2） 对牲畜而言指逆向疾驰有着血肉横飞、粉身碎骨的危险，以及被主人鞭打甚至刀刺，血洒一路；对人而言指为生计辛苦劳碌，甚至为躲避城管不惜拿性命相搏。

2．①写给马喂巧克力是为了表现马的温驯，以及“我”对马的喜爱，并为后文作铺垫，和后边的悲剧性场面形成对比。②写马车逆行疾驰是为了表现进城做小本买卖的农民这一弱势群体的可悲可怜的处境，表达对这一群体的哀悯和同情。

3．①作者认为马不应该进城，但也对这种现象表示极大的同情和理解。②略

4．现在的题目更好一些。①意思更明白，更能彰显文章主旨；②语意双关，更有韵味；③更有情感性，更具冲击力。

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阅读下文.完成后面题目. 什么是道?老子首先提出了“道 .他说:“道生一.一生二.二生三.三生万物.万物负阴而抱阳.冲气以为和. 意思也就是说.道是宇宙的本源.从道衍化出混沌..混沌衍化出阴和阳.阴阳相互作用.和合而生成新事物.但“道 到底是什么?不知道.因为“道 看不见.听不到.摸不着.它是“无状之状 .“无畅之象 .又比?题目和参考答案湘豫名校联考2024一月

阅读下文，完成文后各题。

几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。

“喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”

有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！”

“喂，小子！”一跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”

“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”

“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。

“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。

这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色特角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。

伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。

看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。

她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颖眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。

这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。

喝完水，那可怜人便要伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。

于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。

那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜五恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。

观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”

（节选自雨果《巴黎圣母院》）

1.小说中对众人围攻咒骂这一场面的描写有何用意？

2.鲁迅先生说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”文中四次写到伽西莫多的眼睛，请逐条分析他的心理活动。

3．爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么作用？

试题答案

1．.①表现了众人对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒，

②同时也表现众人的冷酷、无聊、刻薄。

③反衬爱斯梅拉达的善良、纯洁、有爱心

④为伽西莫多感激爱斯梅拉达做铺垫。

2．①第一次描写表现了他因无人送水而感到失望

②第二次描写表现他对爱斯梅拉达的出现由惊讶到愤怒的心理变化

③第三次描写表现了他因爱斯梅拉达无私救助而惊讶惭愧和感激的心情

④第四次描写表现了他因被误解时的责怪和悲哀。

3．①与众人的表现形成鲜明对比，使情节更具波澜，推动了情节的发展。

②她的善行感化了伽西莫多和众人，塑造了爱斯梅拉达这一善与美化身的形象。

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阅读下文．完成第1-5题. ①子赴友人孟诞先之约.以有此寻也.是时秋也.故曰“秋寻 . ②夫秋也.草木疏而不积.山川澹而不媚.比之春.如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也,比之夏.如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也,比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也.天以此时新其位置.洗其烦秽.待游人之至.而游人者不能自清其胸中以求秋之所在.而动曰“悲秋 . 题目和参考答案华大联考2024理综答案

阅读下文，完成第1—6题。

荒漠中的苇

王剑冰

①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样的在大海的波涛中翻涌。

③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了。车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信我的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

④在我的感觉里，苇是属于弱者的，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，“荡漾”是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的想望。很多的女孩借用了苇的名字。那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。

⑤可这些苇却显得那般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或可像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇的植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹，在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，那怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。

⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。

⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木《生命》一诗中有一句“生命是低气压的太息，是伴着芦苇啜泣的哈欠。”暗自笑了，这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”

⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

1．第①段连用两个问句“胡杨呢？红柳呢？”其作用是                   。

2．第⑤段“是鸟的羽翅？是风的神力”句意有省略，联系前文，省略的谓语部分应是

                                                 。

3．对本文赏析不正确的两项是（    ）（    ）

     A．开头极写沙海茫茫、植被稀少的环境，渲染百无聊赖的心情，是为苇的出现蓄势。

     B．“荡漾”一词非常准确地形容了群居的苇随风摇动整体起伏像水波轻泛般的情状。

     C．写白洋淀、渤海湾等处苇的美丽、丰沛、欢乐是为了反衬这里苇的丑陋瘦削愁苦。

     D．较之于金克木原诗，作者修改的诗句剔除了消沉，更着重于对苇坚持精神的赞许。

     E．文章善用伏笔、衬笔，层层铺垫，欲扬先抑；描写细腻生动，情景交融，形神兼备。

     F．全篇语言华美，大量运用排比、比喻、拟人、反问等修辞手法，增强了文章的气势。

4．第⑤段两个比喻句不同的表达作用是                                   。

5．《荷花淀》的开头结尾也有对芦苇的描写，试从写作意图的角度分析与本文的不同。

6．请联系全文内容写一段话，“还原”文末作者连出的“美妙的景象”。（80字左右）

试题答案

1．既强调了沙漠景色的单调，行人渴望见到植物的心情，同时暗示了作者认为如此荒凉干旱的沙漠地带只有胡杨或红柳等生命力强盛的植物才能存活，为下文苇的出现作铺垫。

2．带来了苇的种子。

3．C．F。

4．“像初生小女的头发”，是整体描写，写出了芦苇稀稀落落“不成气势”；“耄耋老者”是个体描写，形象地突出了芦苇瘦削、衰弱的特点。

5．《荷花淀》开头结尾对芦苇的描写属于小说中的环境描写；本篇的芦苇则是作者要赞美的中心，是描写的主体对象。

6．略。评分原则：描写要能做到形神兼备，情景交融，仅仅是景物描写。

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阅读下文.完成第1-5题. 半野园者.故相国陈公说岩先生之别墅也.相国既没.距今十有余年.园已废为他室.而其中花木之荟萃.足以娱目,栏槛之回曲.足以却暑雨而生清风,楼阁之高迥.足以挹西山之爽气.如相国在时也. 庚戌之春.余友杭君大宗来京师.寓居其中.余数过从杭君.因以识半野园之概.而是时.杭君之乡人有陈君者.亦寓居于此.已而陈君将之官粤西.顾?题目和参考答案2024咸阳高三一模答案

阅读下文，完成第1—6题。

如水的越剧

①如果是液体，那它就是妩媚的水；如果是植物，那它就是水边的柳；更如果江南是一艘典雅精致的画舫，那它分明就是依呀的橹声和旖旎的水波。从六朝金粉的秦淮到晓风残月的西湖，从烟花三月的扬州到枫桥夜泊的姑苏，再没有哪种戏剧比越剧更令人缱绻悱恻、至性至情了。甚至从沃野万里的中原到千里冰封的北域，从朔风黄土的西部到荔红桂馨的南国，也没有哪种曲调比越剧的音符更令人柔肠百回、侠骨氤氲了。

②一百年前，越剧于江南的诞生，是怎样的一种奇迹。许是因了江南之水太多清丽柔美的滋润、江南之地太多烟雨岚风的漫漶，一出“小歌班”，几许半农半艺人，“绍兴文戏”的越剧便如三月里的桃花汛，在乌檐粉墙的江南，在鹂转莺啼、河埠纤道、家家枕河的江南恣意泛滥开来。一方水土养一方人，一方戏剧更浓缩着一方风情的灵魂和精华。粗犷厚朴的黄土地适宜于秦腔的撒野，茂密火红的高梁田孕育了二人转的品格，温山软水的江南无疑就是越剧千回百转的河流和湖泊。

③不仅如此，越剧的诞生更在江枫渔火、烟柳画桥，自古便以阴柔为美的江南，大大延拓了观美、享美的疆域，构建了审美、赏美的磁场。同样是诞生于江南的戏剧，总以为昆曲的尊贵太精致而典雅，只迎合通儒硕彦、显绅名士作阳春白雪的把玩和潇洒；绍剧的阳刚又太浓烈而铺张，仅能为壮士侠客、忠臣武将作慷慨激昂的鼓噪和张扬；而滩簧的率性更粗鄙和媚俗，多适宜贩夫走卒、短工穷酸作下里巴人的发泄和戏耍。惟有越剧才是一条灌濯沃野的河流，在吸收容纳昆曲、绍剧、滩簧、京剧以至话剧、舞蹈等诸多精华的同时，更构筑起一座美妙的岛屿，让所有热爱江南戏剧的芸芸众生，无不以登临为乐。有道是女子是水做的骨肉，阴柔之美莫不以女子为甚。如果说三十年代前，男女混演的“绍兴文戏”已如一匹妩媚的绸缎，颇具阴柔之秀的话，那么1938年以后，旦、生、面、丑诸角一色以女子出演的新越剧，更是一条女性的河流，顾盼流转千娇百媚里，将女子的阴柔之美、江南的阴柔之美，充盈铺张到了极致，流泻洒扬到了极致。

④像婉约清丽的江南之水体现了江南的本性一样，曲调和唱腔同样以委婉柔美、深沉哀怨著称的越剧，亦淋漓尽致地演绎着江南之水的本性和特质。四工调的明快恰如春天里的桃花汛，弦下调的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺调作为越剧最主要的唱腔，那一份无以复加的洒脱和柔美，则更似初夏时节新绿荷塘里孟浪的涟漪。

⑤曲调和唱腔是如此，越剧的器乐无疑亦是江南之水的天籁和传真。越剧荡漾出十里蛙声出山来逶迤，二胡盘亘着黄梅时节家家雨的缠绵，琵琶的起伏里具春江花月夜的纷繁，洞箫的呜咽中听雨到天明的惆怅。至于赋予越剧另一名称“的笃班”的鼓板，清脆的击打里分明更是清泉石上流的自然和野趣了。

⑥江南丝竹本来便是凝水的声色和精灵，在江南众多的戏剧里，这样的声色和精灵怕以越剧为最。总思量江南地域里众多越剧的舞台常离不了水，或依偎于河边，或矗立于水中。这样的以水为伴，固然有江南水乡水路便捷的因素，但细细地想来，当委婉的唱腔贴着水面活泼泼地度向四邻八乡，当飘飘的水袖袭着水波妖妖娆娆地叠出片片倒影，甚至当娇嗔的眼波借着水光的映衬湿漉漉地愈见鲜亮，那份极致的柔美和水灵，又岂是远水的舞台所能比拟? 所能打量?

⑦从曲调、唱腔、器乐到舞台，如水的越剧与江南之水，端的是你中有我、我中有你的溶合与消解，再捏一个你、再塑一个我的新生和升华。

⑧阵阵水样委婉的唱腔、声声水样妩媚的娇嗔，在江南的乡野市肆间、在江南的谷场河流上悠悠沉浮的时候，那是如水的越剧在水样的流淌。自然的河流，让多雨的江南分外娇媚，而越剧的河流，更让多情的江南令人迷醉。

1．“越剧”早期的名字叫做“          ”，另一个名字叫做“              ”。

2．越剧繁荣的原因是                                                   。

3．第⑦段在文中的作用一是                   ；二是                    

4．从修辞手法看，第①段介绍越剧特征在语言表达上的特点主要有：

⑴                             ；⑵                             ；

5．下列说法符合文意的一项是（    ）

       A．温软的江南水土及风情孕育诞生了柔美的越剧。

       B．越剧的种种曲调和唱腔取材于美丽的江南水乡。

       C．越剧乐器包括丝竹、二胡、琵琶、洞箫和鼓板。

       D．柔美的唱腔、水袖在近水舞台上演出才能展现。

6．任选《窦娥冤》或者《西厢记》介绍剧情梗概。（80字左右）

试题答案

1．绍兴文戏  的笃班

2．吸收容纳了其他戏剧的精华，使之成为观美享美、审美赏美的剧种；角色全部以女子出演将阴柔之美达到了极至

3．在结构上是⑷、⑸、⑹三段的总结  形象地写出越剧曲调、唱腔、器乐和舞台柔美的特点

4．引用描写江南美丽景色的诗句    用与水相关的柔美之物作比喻（打比方）   通过与其他剧种的特征作对比（作比较）

5．A

6．人物、情节、矛盾冲突、结局、语言

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阅读下文.完成第1-6题. 刘羽冲.佚其名.沧州人.先高祖厚斋公多与唱和.性孤僻.好讲古制.实迂阔不可行.尝倩①董天士作画.倩厚斋公题.内一幅云:“兀坐秋树根.块然无与伍.不知读何书.但见须眉古.只愁手所持.或是井田谱②. 盖规之也. 偶得古兵书.伏读经年.自谓可将十万.会有土寇.自练乡兵与之角.全队溃覆.几为所擒.又得古水利书.伏读?题目和参考答案金太阳高三贵州月联考1月

阅读下文，完成第下列各题。（14分） 
秋天的树 （赵丽宏） 
　　①秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。 
　　②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。 
　　③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。 
　　④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。 
　　⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。 
　　⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。 
　　⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。 
　　⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰的事情。 
　　⑨很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流域的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗，现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里： 
⑩谁栽下了树，谁就栽下了希望。正如人的生命，必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。小树啊，谁能预料长大后，它们将会多么壮观。 
(选自2005年11月21日 解放日报) 
【小题1】文章第①段划线句运用了______的修辞手法，其表达效果是___________________ ________________________________________________。（3分）
【小题2】 作者在第②段写了秋天城市里的情景（划线的句子），用意是___________ 
_________________________________________________________________。（4分） 
【小题3】 第⑦段引苏东坡之言的作用是_______________________________________。为什么说这松柏是“所有树木的代称”？                                。（4分） 
【小题4】 下列说法错误的一项是（  ）（3分） 

A．第⑤段写月桂树采用了虚实结合的方法，把夏天的月桂树描写得既富生气又富美感。

B．文中多处对树作了形象细腻的描绘，它们有的写出了秋天美妙的景象，有的写出了树对人类的恩惠，有的写出树的顽强。

C．文末引用两本诗集，两相对照，显示了人们对待树木截然不同的两种态度。

D．本文通过对秋天的树的描写，抒发了作者对树的感激、赞美之情，也表达了作者对人们摧残树木的强烈不满。

试题答案

【小题1】比喻 形象生动地写出了酷暑被秋风驱散的情状
【小题2】与乡村之景对比，突出了乡村秋景的美妙；同时又引起了下文对城市里树的描写 
【小题3】突出了松柏顽强的生命力 ，因为所有的树木都像松柏那样具有顽强的生命力和意志 
【小题4】A

解析【小题1】修辞手法1分，写拟人不得分
【小题2】分号后的内容不出现扣2分
【小题3】略
【小题4】此句错在“夏季”，文本中的“此时”当指秋季

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阅读下文.完成后面题目. 廖刚字用中.南剑州顺昌人.宣和初.自漳州司录除国子录.擢监察御史.时蔡京当国.刚论奏无所避.以亲老求补外.出知兴化军.钦宗即位.以右正言召.丁父忧.服阕.除工部员外郎.以母疾辞.绍兴元年.盗起旁郡.官吏悉逃去.顺昌民以刚为命.刚喻从盗者使反业.既而他盗入顺昌.部使都檄刚抚定.刚遣长子迟喻贼.贼知刚父子有信 题目和参考答案2024绵阳二诊各科试题

阅读下文，完成文后的习题。

①雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀，云儿散了，树叶上的残滴，映着月光，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着，——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人，转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都（甲）在光云里；一片幽辉，只（乙）着墙上画中的安琪儿，——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

③严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水潺潺地流着。近村的绿树，都（丙）在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢，一边走着，似乎道旁有个孩子，抱着一堆灿白的工西。驴儿过去了，无意中回头一看，——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

④“这笑容又仿佛是哪里看见过似的！”我仍是想，——默默地想。

⑤又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘了，站住了，回过头来。这茅屋里的妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

⑥这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘漾漾地合了拢来，（丁）在一起。

⑦这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡，眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。

1、从第①段来看，这篇散文开头的特点是什么？选出最佳的一项（ ）

A、落笔入题，说明写作缘起。

B、开门见山，揭示全文主旨。

C、描写环境，渲染气氛。

D、展开议论，引出画面。

2、文中甲、乙、丙、丁四处依次应填的一个词是什么？选出恰当的一组（ ）

A、藏 洒 笼 缠 B、隐 浸 笼 绾

C、躲 浸 罩 系 D、隐 洒 罩 系

3、将下段话复归原文，应置于何段之后？（ ）

“这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐到窗口下想，——默默的想。

A、①段 B、②段 C、③段 D、⑤段

4、④段中加点的“这笑容”指的是（ ）

A、安琪儿“微微地笑” B、孩子的“微微地笑”

C、老妇人的“微微地笑” D、三个笑容

5、本文的结尾段落有什么特点？选出理解正确的一项（ ）

A、呼应开头，得出结论 B、结束全文，点明主旨

C、展示美景，鼓舞信心 D、抒发情怀，增强感染力

6、这篇散文的主题是什么？选出正确的一项（ ）

A、赞美人们的爱心

B、歌颂人们的乐观

C、赞美雨后放晴的美景

D、抒发在孤灯苦雨后看到清美图画的喜悦

 

试题答案

1、C 2、B 3、B 4、B 5、B 6、A

 

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阅读下文.完成第23-27题南方号桂海.秦取百粤.号曰桂林.桂之所产.古以名地.今桂产於钦.宾二州.於宾者.行商陆运致之北方,於钦者.舶商海运致之东方.蜀亦有桂.天其以为西方所资欤?桂之用於药.尚矣.枝能发散.肉能补益.二用不同.桂性酷烈.易以发生.古圣人其知之矣.桂枝者.发达之气也.质薄而味稍轻.故伤寒汤饮.必用桂枝发散.救里最良.肉桂者.温厚之气也.质厚而味?题目和参考答案衡中同卷理综答案2024

阅读下文，完成第以下各题。

说村落　　　　阎连科

村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。
　　你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛–这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。
　　再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。
　　实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。它既是一种物质存在，又是一种精神存在。我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。
　　连我自己，做小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断重复着抄袭别人的说法：“站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或说“模糊得如它们都沉在雾中”。而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模糊得如它们都沉在雾中了。
　　我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。

1、如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？
2、文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？
3、根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。

4、作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？

5、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？

试题答案

1 村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。
2（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。
 （2）再以事例形象地说明村落的含义。
 （3）由村落的居住说到村落的精神。
 （4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。
  或：引题–事例–拓展–反思

3（1）农民的居住地。 （2）诗意与温馨。
（3）愁苦与艰苦。 （4）对自己的麻木与忍耐。

4（1）表现手法：①对比。②反讽。
  （2）好处：深化主题。

5（1）作者的情感态度：
        ①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。
        ②唤起人们对村落命运的关注和思考。
 （2）略

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