2024衡中同卷理科数学信息卷五答案，目前我们已经整理了2024衡中同卷理科数学信息卷五答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷地理第7题答案

18.(1)地处季风区和非季风区过渡地带,降水较多,利于植被生长;曾经是重要的牧区,有适宜生长的植被;沙化治理技术的发展;国家政策的支持。(4分)

(2)麻黄草地上特征减弱蒸腾作用,地下根系发达,获取地下水的能力强,以及遇雨而发,生长迅速等特性,都适应鄂尔多斯的干旱环境;广泛的中药用途,在获取生态效益的同时,可获取经济效益;麻黄草采摘、加工等,增加了就业机会,获取社会效益。(6分)

(3)增加荒漠化治理的资金来源,加快治理进度;提升农产品加工能力,増加附加值;缓解就业压力,增加农户收入,缓解人地矛盾;带动产业结构调整,提升产业层次。(4分)

19.(1)煤炭开采起始缓慢,成长快且成熟快,但衰退慢,呈现“长幼年、短中年、长老年”的特征。(4分)

(2)有丰富的煤炭资源;地处温带季风气候区,降水比较丰富,水源比较充足;位于东部经济发达地区,交通运输便利;距我国沿海主要煤炭消费市场近。(4分)

(3)济宁目前处于进入衰退期的临界点,应该继续调整产业结构,加大科技投入力度,改进技术工艺,使之成为高水平、高技术、高效益的工业基地;调整产业结构,大力发展旅游业等第三产业;加强基础设施建设,改善投资条件;加强资源管理加大环境保护力度,加快污染治理,搞好生态保护。(4分)

20.(1)多分布在沿海平原或交通线附近。(2分)

(2)油气资源丰富,开发成本较低;交通便利,靠近欧洲国际市场。(4分

(3)超前城市化(过度城市化);该国的城市化水平大大超过工业化水平和经济发展水平;带来就业困难、住房紧张、社会治安差、交通拥挤等一系列城市病。(6分)

2024届高三衡中同卷信息卷全国卷Ⅰ卷语文答案，目前我们已经整理了 2024届高三衡中同卷信息卷全国卷Ⅰ卷语文答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷地理第8题答案

11.B拉尼娜现象指赤道东太平洋海水温度异常偏低的现象,是东南信风增强,深层海水上升导致的;会使得赤道太平洋地区大气环流增强,赤道西太平洋地区气流上升更加剧烈,降水增多

12.A苏门答腊岛降水空间差异大的主要原因是受地形的影响,西海岸和山区降水多的主要原因是位于西南风的迎风坡

13.C虽然苏门答腊岛位于赤道附近,但西部大部分地区属于山地,海拔高,气温低,不适合热带雨林植被生长。地形导致气候要素改变,从而使生物(植被)发生变化,体现了自然环境具有统一演变过程,也说明了自然环境要素之间相互影响、相互制约,这种变化并不是人类干扰的结果

14.D丁处海拔更高,气温更低,风力大,环境恶劣,最可能为矮小的灌木丛。据材料信息可知,诗人描述的植被较为矮小,最可能位于丁区域

15.A阳坡光照充足,热量条件好,使同一自然带分布高度高于阴坡

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2023-2024衡中同卷政治第4题答案

14.(1)在劳动和奉献中创造价值。幸福都是奋斗出来的,只有自觉投身中国特色社会主义事业,以实干笃定前行,才能实现人生价值、拥有幸福人生

(2)在个人与社会的统一中实现价值。只有坚持爱国奉献,正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值

(3)在砥砺自我中走向成功。中国特色社会主义建设的成就凝结着新时代奋斗者的心血和汗水,只有披荆斩棘,不惧风雨,不畏险阻,努力奋斗,勇往直前,才能实现人生价值。(每点6分,共18分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)

衡中同卷信息卷全国卷语文四答案，目前我们已经整理了衡中同卷信息卷全国卷语文四答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷历史第5题答案

6.D根据材料信息可知,东汉田庄内部生产相对全面,基本上不需要借助市场也可生活,这说明它的生产具有自给自足性,故选D项。田庄内部的产品未必就是商品,排除A项;田庄的生产行业和产品种类与地方控制没有必然联系,排除B项;仅从材料信息不能推知生产行业间相互依赖,排除C项。

7.A由材料信息可知,反映民间疾苦的乐府诗被重视,有利于统治者制定利民政策,这说明乐府诗对缓和社会矛盾具有推动作用,故A项符合题意。材料能反映出乐府诗是官府体察民情的渠道,但它未必是主渠道,排除B项;乐府诗与汉赋繁荣之间没有必然联系,排除C项;这些作品能否有效制约统治者的暴政,仅从材料信息不能推知,排除D项。

衡中同卷高三信息卷全国I卷5021答案，目前我们已经整理了衡中同卷高三信息卷全国I卷5021答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷语文第1题答案

9.①“我从荒漠来”,指荒漠的生活经历,成就了“我”的人生和文学创作,这是本文的核心内容。②围绕这一核心内容,按照时间顺序,安排了“我的老师荒漠放驼人”“沙漠驮盐遇险”“荒原深井打水”等相关内容。③结尾处“我从荒漠来,还要回到荒漠去”,呼应题目,升华主题。(每点4分)

10.B(B与文中破折号均表示补充说明。A引出对事情原因的解释。C表示对上句的具体解释。D表示语意的转换)

11①原句“凄怀”和“低唱”单独成句起到强调、突出的作用,更能体现作者的情感。②原句更整齐,更有节奏感与音韵感,与上文语体一致,语言风格更统一。(每点4分)

12.文中运用拟人的手法将灯当作人来写,将灯赋予了人的特点与情感。②更为生动形象地体现出了夜晚的秦淮河迷蒙柔美、光影交错的特点。(每点4分)

衡中同卷 信息卷 英语一 全国1卷答案，目前我们已经整理了衡中同卷 信息卷 英语一 全国1卷答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷语文第9题答案

有语文书10本；语文书和数学书共40本，它们的本数比可能是

1. A. 2：5
2. B. 5：1
3. C. 3：1

衡中同卷信息卷全国卷三语文一答案，目前我们已经整理了衡中同卷信息卷全国卷三语文一答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷语文第1题答案

16.这句诗运用拟人的修辞,以“星河无语”来回答上一句的“与谁论往事”,(2分)写出了诗人的孤寂之感,又暗示自己流连的时间之长,感慨之深。(2分)全诗以此作结,无声胜有声,言有尽而意无穷,使得孤寂之感更显深沉。(2分)

17.(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(2)千呼万唤始岀来犹抱琵琶半遮面(3)周公吐哺天下

18.B(“像一支箭一直向上冲”“像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静”运用了比喻的修辞;“飞机的翅膀红了,窗玻璃红了,机舱座里第一个酣睡者的面孔红了”运用排比的修辞;“宁静极了,宁静极了”运用了反复的修辞)

衡中同卷信息卷全国3卷语文g答案，目前我们已经整理了衡中同卷信息卷全国3卷语文g答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷语文第5题答案

阅读下面文字，完成1～4题。

以人格为焦点

《汉语的未来》一文在对林青春先生的自力的精神追求和教学实践的述说中，触及了当今我国教育问题的实质：我们事实要培育什么样的人?

耐久以来，我们将教育的目的定位于“为国家培育有用的人才”，即要培育“有用”的人。而近年来关于“素质教育”的理论与实践也基本没有跳出这一教育理念：由于以应试为焦点的教育模式，难以有用地贯彻这一理念(一个考高分的人未必就是“有用”的人)，故而应以能够更有用地贯彻这一教育理念的“素质教育”取代之。于是，所谓“素质教育”也就仍然停留在“技”的层面，并未正视我国教育中人格教育制度这一基本问题，更遑论解决这一问题了。既然我们的教育理念都以“有用”为最高价值取向，我们又拿什么去要求中小学生不去拼命地做“有用”的语数外习题，而去追求“无用”的自我完善和“素质”的提高呢?更为恐怖的是这种教育理念之深入已远远超出官方教育系统，成为整个社会在教育问题上一致的价值取向，甚至于怙恃今天给孩子买了钢琴，明天就巴望他成为音乐家；而送孩子去打乒乓球，无一破例的是想当“天下冠军”。

林先生的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。在这个“升学率就是一切”的年月，林先生的故事之以是悦耳，就是由于其中包罗了一种完全差其余教育理念：教育的理想是培育有自力人格和头脑的人,他们能够感应“头脑着的”自力的人的难得”，而不仅仅是拥有“一技之长”。他们可以被培育为医生、工程师或中学西席等等“有用”的人，但条件是他们必须首先是一个真正的完整的“人”。他们读诗、读哲学、读尼采、读杜甫，绝不仅仅是为了争得高分或到达任何其他“有用”的目的，而是为了“杜甫比歌德更能触动我的心”这样的理由。

未来天下的竞争绝不仅仅是“技”的竞争，更是“人”的竞争，在文化教育层面上尤其云云。从这个意义上说，“汉语的未来”究竞若何，取决于我们能否培育出有自力人格和头脑的人，或者说，取决于我们有若干个“林青春先生”。

1 作者以为近年来的“素质教育”的理论与实践仍以培育“有用”的人才为理念，下列行为中不能说明此理念的一项是(   )

    A．怙恃为孩子买钢琴、带孩子学钢琴。

    B．课内外学生拼命去做语、数、外习题。

    C．培育孩子打乒乓球未来成为天下冠军。

    D．学校开设中外诗歌鉴赏课程，培育诗人。

2 在作者看来下面四种人中哪一种更能使我国在未来的全球竞争中立于不败之地(   )

    A．重点中学和重点大学中培育出来的优精尖人才。

    B．热爱民族文化、体贴时代社会的医生、工程师、中学西席等。

    C．音乐家、天下乒乓球冠军或其他有一技之长的人。

    D．有着厚实的想象力和缔造力，追求自我完善的人。

3下列说法相符文意的一项是 (　　    )

    A．以应试为焦点的教育模式，唯考分至上，不能“为国家培育有用的人才”，以是被“素质教育”取代是历史的一定。 

    B．在课堂教学之外指导学生涉猎课外书籍，决不是为了使学生获得高分，而是为了启示他们的心灵，为其往后的人生蹊径定位导航。

    C．在应试教育的模式仍占统治职位的今天，林先生用教学行动表达了自己对应试教育以及力争纠正它的误差并取而代之的“素质教育”的镇定思索。

    D．诗歌的语言极其凝练、形象，浏览诗歌既可熏陶学生情操又可提高学生语言能力，进而保证汉语在未来的竞争中占有优势。

4纵观全文，下列推断不符互助者意思的是 (    )

    A．作者以为，一小我私人具有自力人格和自力头脑最为难得，纵然他缺乏“一技之长”，不合乎“用”的尺度，我们也不应容易否认。

    B．我们的教育耐久带有粘稠的功利色彩，社会也以有用作为最高价值取向，因此，人们热衷的也是可学以致用的专业，如理工农医等。

C．学校教育本应强调对人全方面素质的培育，但现在育人的着眼点仍停留在“技”的层面，忽视人格教育，一定无法顺应未来天下的猛烈竞争。

 D.要想成为在教学实践中落实以人格为焦点的教育理想的“林青春先生”，施教者自己首先必须是一个真正“完整”的人。

 

 

衡中同卷信息卷理综全国I卷A答案，目前我们已经整理了衡中同卷信息卷理综全国I卷A答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷语文第8题答案

以人格为焦点

《汉语的未来》一文在对林青春先生的自力的精神追求和教学实践的述说中，触及了当今我国教育问题的实质：我们事实要培育什么样的人?

耐久以来，我们将教育的目的定位于“为国家培育有用的人才”，即要培育“有用”的人。而近年来关于“素质教育”的理论与实践也基本没有跳出这一教育理念：由于以应试为焦点的教育模式，难以有用的贯彻这一理念（一个考高分的人未必就是“有用”的人），故而应以能够更有用地贯彻这一教育理念的“素质教育”取而代之。于是，所谓“素质教育”也就仍然停留在“枝”的层面，并未正视我国教育中人格教育缺席这一基本问题，更遑论解决这一问题了。既然我们的教育理念都以“有用”为最高价值取向，我们又拿什么去要求中小学生不去拚命地做“有用”的语数外习题，而去追求“无用”的自我完善和“素质”的提高呢?更为恐怖的是这种教育理念之深入已远远超出官方教育系统，成为整个社会再教育上一致的教育取向，甚至于怙恃今天给孩子买了钢琴，明天就巴望他成为音乐家；而送孩子去打乒乓球，无一破例的是相当天下冠军。’

林先生的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。在这个“升学率就是一切”的年月，林先生的故事之以是悦耳，就是由于其中包罗了一种完全差其余教育理念：教育的理想是培育有自力人格和头脑的人，他们能够感应“头脑着的自力的人的难得”，而不仅仅是拥有一技之长，他们可以被培育为医生、工程师或中学西席等等“有用‘的人，但条件是他们必须首先是一个真正完整的“人”。他们读诗、读哲学、读尼采、读杜甫，决不仅仅是为了争得高分或到达其他任何“有用”的目的。而是为了“杜甫比歌德更能触动我的心”这样的理由。

未来天下的竞争绝不仅仅是“技”的竞争，更是“人”的竞争，在文化教育层面上尤其云云。从这个意义上说，“汉语的未来”事实若何，取决于我们能否培育出有自力人格和头脑的人，或者说，取决于我们有若干个“林青春先生”。

1．作者以为近年来的“素质教育”的理论与实践仍以培育“有用”的人才为理念，下列行为中哪一项不能说明此理念?    　　　　　　　　　　 （　　）

A．怙恃为孩子买钢琴带孩子学钢琴。

B．课内外学生拚命做语数外习题。

C．培育孩子打乒乓球未来成为天下冠军。

D．学校开设中外诗歌鉴赏课程，培育诗人。

2．在作者看来下面四种人哪一种更能使我国在未来的全球竞争中立于不败之地?　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　 （　　）

A．重点中学和重点大学培育出来的优、尖、精人才。

B．热爱民族文化体贴时代社会的医生、工程师、中学西席等。

C．音乐家、天下乒乓球冠军或其他有一技之长的人。

D．有着厚实的想象力和缔造力，追求自我完善的人。

3．下列说法相符文意的一项是　　　　　　　　       （　　）

A．以应试为焦点的教育模式，唯考分至上，不能“为国家培育有用的人才”，以是被素质教育取代是历史的一定。

B．在课堂教学之外指导学生涉猎课外书籍，绝不是为了使学生获得高分，而是为了启示他们的心灵，为其往后的蹊径定位导航。

C．在应试教育模式仍占统治职位的今天，林先生用教学行动表达了自己对应试教育以及力争纠正它的误差并取而代之的“素质教育”的镇定思索。

D．语言极其凝练和形象，浏览诗歌既可熏陶学生情操又可提高学生语言能力，进而保证汉语在未来的竞争中占有优势。

4．纵观全文，下列推断不相符原文意思的一项是       （　　）

A．作者以为，一小我私人具有自力人格和自力头脑最为难得，既是他缺乏一技之长，不合乎“用”的尺度，我们也不应容易否认。

B．我们的教育耐久带有粘稠的功利色彩，社会也以“有用”作为最高价值取向，因此，人们热衷的也时刻学以致用的专业，如理工农医等。

C．学校教育本应强调对人全方面素质的培育，但现在育人的着眼点仍停留在“技”的层面，忽视人格教育，一定无法顺应未来天下的猛烈竞争。

D．要想成为在教学实践中落实以人格为焦点的教育理想的“林青春先生”，施教者自己首先必须是一个真正完整的人。

 

衡中同卷2024信息卷4 全国IV卷答案，目前我们已经整理了衡中同卷2024信息卷4 全国IV卷答案的各科答案和试卷，更多衡中同卷请关注微信公众号：趣找答案。

2023-2024衡中同卷语文第1题答案

阅读下列质料

质料一：“凡治天下，必因人情。人情有好恶，故赏罚可用，故禁令可立，而治道具矣。”

“赏刑明，则民尽死；民尽死，则兵强主尊。……凡赏罚之必者，劝禁也。赏罚敬信，民虽寡，强。……夫贵文学以疑法，尊行修以贰功，索国之茂盛，不能得也。”

“人主之大物，非规则术也。法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于国民者也。术者，藏之于胸中，以偶众端，而潜御群臣者也。故法莫如显，而术不欲见。”“凡明主之治国也，任其势。……万乘之主，千乘之君，以是制天下而征诸侯者，以其威势也；威势者，人主之筋力也。”

“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。……故言行不轨于法律者必禁。”                                                           ——《韩非子》

质料二：“三代以上之法(最初的执法)……未尝为一己而立也，是为天下人而立。尔后之人主，既得天下，惟恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法，然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也”。                    ————黄宗羲《明夷待访录》

质料三：“由平民革命以开国民政府，凡为国民皆同等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员组成之，制订中华民国宪法，人人共守”

“我们现在要聚集中外的精髓，防止一切流弊，便要接纳外国的行政权、立法权、司法权，加入中国的考试权和监察权，连成一个很好的完璧，造成一个五权分立的政府。”

——《辛亥革命》

质料四：“那些使外在立法成为可能的强制性执法，通常称为外在的执法。那些外在的执法纵然没有外在的立法，其强制性可以为先验理性所熟悉的话，都称之为自然法。”

“在专制政府中，国王即是执法，同样地，在自由的国家中，执法便应该成为国王，而不应该有其他的情形。”

“最高权力原本就存在于人民之中，因此每个公民（仅仅作为臣民）的一切权力，稀奇是作为国家仕宦的一切权力，都必须从这个最高权力中派生出来。当人民的主权得以实现之时，也就是共和国确立之日。”

“防止把某些权力逐渐集中于统一个部门的最可靠设施，就是给予各个部门的主管人抵制其他部门侵略的需要法定手段和小我私人的自动。在这方面，犹如其他各方面一样，防御划定必须与攻击的危险相等。野心必须用野心匹敌。”

“法治就是以正式宣布的既定的执法来举行统治，这些执法岂论贫富、岂论显贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情形而有收支。”                         ——《西方式制史》

回覆问题：

（1）据质料一归纳韩非子的法治主张并作简要评价。（10分）

（2）据质料二指出黄宗羲的法治主张。连系所学知识剖析黄宗羲法治主张的历史靠山。（8分）

（3）质料三中孙中山的法治头脑有何提高意义？（4分）

（4）与质料一相比，质料四的法治头脑有何特点？（10分）